经济管理专业《企业网站制作》课程的教学探索

随着社会信息网络化,网站在企业中的地位越来越重要。如何引导学生善于利用计算机技术结合本职业岗位中的应用实践,培养合格的高素质技能型人才,成为高职院校必须面对的课题。本文分析了企业网站制作课程学习链路、学生特点与学习现状,并结合经济管理专业实际,采用分步教学。 在教学活动中组织学生多方参与实践,为提高学生的实践技能进行了探索。

一、学习链路

随着社会对网络服务的需求逐步扩大,网站应用、维护与开发成为新兴的热门岗位,需求量很大,有着良好的职业发展空间及广阔的人才吸纳能力。 广西柳州师范高等专科学校经济管理专业职业能力之一就是培养掌握网页设计、网站开发与维护能力的高级技术应用型专门人才。 为达到该培养目标, 在人才培养方案中开设了一系列计算机课程的学习,其中主要的课程有:C# 程序设计、数据库基础;静态网页制作、动态网站设计、企业网站制作等。 企业网站制作课程是以上课程开设最后的一门课, 是学生所学知识的综合运用,以提高学生的实际技能和动手能力为主。

二、学生特点及学习现状分析

广西柳州师范高等专科学校生源主要来自普通高中及三校生(中专学校、职业高中、技工学校),年龄在 18 岁左右。经济管理专业文理兼招, 这些学生主要有以下特点:(1)学生文化基础不扎实,学习习惯及自学能力欠佳。 (2)多数学生自信心不足,习惯被动接受知识,缺乏创新信心支持。 (3)注重书本理论知识的学习, 缺乏实践知识和动手操作锻炼机会。 (4)对社会知识了解较少,生活、学习经验不丰富。 (5)从高中阶段的学习转到大学的学习适应过程较长, 没有良好的自控能力,容易受外界影响,利用网络来学习的学生很少。 (6)有较强的求知欲但怕吃苦, 耐性不足,缺乏意志力。(7)性格活泼但多冲动,缺乏团队合作意识等。 (8)学习基础和兴趣爱好不同,文、理科学生思维方式不同。 (9)学生对理论课普遍不感兴趣,对实践却兴趣浓厚,动手能力强,而且肯动脑筋,有创新潜力。

三、教学改革实践

面对一群技术性不断更新、操作熟练要求高的岗位,从业人员不仅要具有理论基础, 更应熟练掌握操作技术与技能,具有解决问题的能力和创新能力。 为了使学生毕业后顺利走向职场、走进职场、立足职场,应树立培养学生能力为主的教育观,帮助学生掌握知识、掌握技能,具备过硬、系统的专业应用知识;要引导学生学会做人、学会协作,具备优良的职业道德和职业素养;要启发学生学会学习与工作,具备可持续发展能力。

高等职业教育是一种就业教育,首要目标就是使学生获得从事某个职业和行业的实际技能与知识,并能在生产实践中熟练运用和发展。 高等教育的这一目标,决定了以就业为导向的重要特点。 使用社会化考试的证书作为相应课程的评价标准,有利于学生取证和求职。 我们在经济管理专业的人才培养方案中,将 Office 办公自动化这门课的教学内容与取得高级操作员的职业资格证的培训内容相融合, 利于学生求职。

我们通过几年的探索,取得了一定的成效。 经过一系列的教学活动后,学生的实践能力提高了。 不过在实施的过程中也发现了一些问题有待解决:学生社会经验少,在与企业沟通这个环节上教师难以掌控,存在安全隐患及学生闭门造车的情况;学生存在差异,小组长将工作分配下去之后,有些小组存在部分学生无法完成任务,由其它组员代以完成的情况;有的企业做了网站,但在网上没有网址发布、没有后期维护人员,学生的积极性容易受到打击。 我们会继续深化教学改革,针对不足采取相应的改进措施,为社会培养高素质的技能型人才不懈努力。

 

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